Блог Дмитрия Медведева Обращения Дмитрия Медведева и комментарии

Студенты юрфаков и эконом!!! Переходите на промышленные факультеты!!! Механники и инженеры рулят!

ЦСКА - Чемпион!
Всем привет!

Дмитрий Анатольевич, а можно без протокольных записок и чтобы интересно было читать, просто видишь текст и уже читать неохота. Общайтесь свободно Вы же человек, РУССКИЙ человек. Спасибо за понимание.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Я шесть лет занимаюсь преподавательской деятельностью в одном из ведущих вузов нашей страны. В настоящее время моя зарплата составляет 10 тысяч рублей с учетом того, что я занимаю должность доцента и имею ученую степень кандидата наук. Как Вы считаете, такой уровень зарплат способствует развитию системы высшего профессионального образования?
Больше всего возмущает то обстоятельство, что вопрос о зарплате преподавателей вузов тщательно умалчивается. Я знаю, что в настоящее время учителя, врачи, военные начинают получать достойную оплату своего труда. За шесть лет своей работы я не ощутил каких-то подвижек в финансовой стимуляции моих коллег. Уже сейчас очень мало молодых преподавателей, а что будет через 10-20 лет, когда профессорский состав по естественным причинам покинет наши вузы, даже страшно представить. Искренне надеюсь, что все мы заинтересованы в сохранении квалифицированных и мотивированных научных кадров в системе высшего образования нашей страны.

P.S. Зарплата уборщицы в метро варьируется от 14 тысяч рублей. Единственное требование при устройстве на работу: "Знание русского языка".

Добрый день! Спасибо за блог, очень правильное решение! Я внимательно слежу за развитием событий после Вашего февральского выступления. Для нашей семьи, где дочь учится на платной основе , это очень актуальная тема. К сожалению Вузы не очень хотят исполнять Ваши пожелания. Цена увеличилась на 10000 и приблизилась к 80000 за год.Это для нас очень большие деньги. Почему в других странах (Канада, Германия и др.) стоимость на данное образование ( специализация - управление персоналом, экономика) стоит на 50% дешевле и при этом и образование намного лучше? Я вижу как сейчас учат! Это просто профонация. Преподавателем кроме денег ни чего не надо, да и студенты 1 из 50 пытается что-то выучить. Библиотечного материала на всех не хватает, лекции и семинары без причин отменяются , дети болтаются по улицам,пока учителя решают свои проблема. Короче порядка нет, зато денег все стоит не мерено и все мало, мало. Преподватели жалуются на маленькие з/п, но простите на какие же деньги они приобретают дорогие иномарки? Да и причем государство если Вузы переходят на хоз.расчет.Очень прошу Вас навести порядок в этой сфере иначе мы просто потеряем нашу молодежь,а итог - новая утечка мозгов, деградация нации
С наилучшими пожеланиями к Вам и удачной конструктивной деятельности

Спасибо за отзыв, но я пмшу не голословно. Я сама в прошлом году закончила ВУЗ ( 2 образование) и не со слов могу поделиться с Вами ставками за зачеты , экзамены. Зачет в зависимости от предмета и преподавателя ( у нас кстати по божески) - от 300 до 1000. Экзамен -дороже.Я живу в небольшом городе(как Москва), поэтому цены у нас не очень большие. Моя дочь закончила школу с 3 четверками, ост. 5. Егэ здала на 4. Но к моему глубокому сожелению бюджетных мест оказалось на данной специальности очень мало, да и те достались льготникам, да и вообще не понятно кому (т.е. ребята которые и школу плохова-то закончили, и ЕГЭ не мног балов). Вот я у Вас и хочу спросить как же они прошли.Знаете у нас у тех кто набрал мало баллов , была перездача непосредственно в Вузе куда аббитуриент поступал, вот тут и подросли баллы, только не говорите что за 1 мес. у ребят мозгов прибавилось. Да кстати что бы получить инвалидность ребенку ( для отмазки от егэ) стоит от 30-до 70 тыс. А ответы в туалете репититора стоят 10000( Я теперь очень жалею что не пошла на это, а вообще дети во время экзаменов спокойно могли пользоваться телефоном).
На счет денег в Вузах - то советую посмотреть тендеры. Не так давно Сратовский полит. универ захотел приобрести себе ( для главного бухгю и проректора) 2 автомобиля стоимостью 4 мил.Это наверное порш-каен? Так что зарплаты требуйте у своих уважаемых ректоров.Да еще . У каждого Вуза имеется в наличие недвижимость, общаги и т.п. Все это прекрасно сдается в аренду и за это получают не плохие откаты. Вот если Вы честный и незапятнанный всей этой грязью человек проведите свое внутреннее расследование и я уверенна узнаете много интересного, и вот тогда можете и поймать нечистоплптных за руку. А пока Вы меня не убедили! Мне очень горько что мой ребенок учится в России и всю эту грязь видит начиная с яслей (входящие бонусы, сборы, подарки в приказном тоне и так в каждом учебном заведении, исключение- муз. школа. Там действительно работают фанатики своего дела_
С Уважением!

Нет таких. Зарплата ассистента кафедры в большинстве вузов ниже чем максимальный размер пособия по безработице.

Добрый вечер, я только что написала письмо и разместила его насайте где подробно все объяснила. К сожалению не все физики есть и лирики. Да и ребенок мой учится в старейшем университете, где раньше качество образования было гораздо выше и студенты оттуда выходили-специалистами.И оздоравливать систему нужно начиная с садика!

Здравствуйте! Надеюсь найти единомышленников. Наблюдаю за развитием ситуации в образовательной сфере и рад за принимаемые меры, особенно в сфере платного сегмента. Однако возникает, на мой взгляд, справедливый вопрос - а почему тема рассматривается только в системе высшего образования, а сфера средне-технического и средне-специального образования никак не рассматривается. Создается впечатление что учащиеся в СУЗах студентами не являются, государство специалистами СУЗовского уровня не заинтересовано, а родители учащихся поголовно готовы вынуть и положить все, что потребуется с тем же ежегодным повышением. Полагаю, что цепочка инженер - мастер - токарь должна готовиться одновременно и на одинаковых условиях.

Спасибо, но речь идет не о проблемах занятости, хотя это тоже актуально. Я,как и многие, пытаюсь обратить внимание на расслоение общества по уровню материального достатка. И будь кто семи пядей во лбу, но из бедного сословия, то при нынешней коррумпированности системы дорога в ВУЗ закрыта для большинства. А с другой стороны чадо чиновника никогда в ССУЗе учиться не будет. Не по Сеньке шапка. А порой более способные, но из низшего общества вынуждены, в том числе и за нехваткой бюджетных мест, учиться на коммерческих факультетах ССУЗов при довольно небольшой (от уровня образования) разнице в оплате (30-60 тыс.руб в колледже 80-100 в институте). При всем этом, повторюсь, внимания на учащихся в ССУЗах государство не обращает. По зарплате преподавателей тоже муссируется лишь вузовская, а другие "живут" в другой стране и без проблем в достатке, и "причин" к коррупции не имеют. Странно все-же, но почему-то активность в продолжение темы слабая.

Доброго времени суток. Я студент последнего курса университета. Мне нравится научная работа и я бы с удовольствием продолжил бы свое обучение в магистратуре и аспирантуре. Насколько я знаю наше государство заинтересованно в молодых науных сотрудниках и не раз Вы, как президент, говорили об этом. Однако очень пугает размер зарплат, в действительности на 10000 не пошикуешь, особенно иногороднему в Москве. Получается придется подрабатывать. Но кем можно подрабатывать (то есть работать не полный рабочий день) за нормльныую зарплату особенно в период кризиса? Разве что репетитором, что не очень то радует, так как, во-первых, заработок репетитора не стабилен, во-вторых, спрос на эти услуги сезонный. В связи с этим хотелось бы услышать предложения кем может подрабатывать молодой научный сотрудник, чтобы обеспечить себе достойную жизнь? Может ли государство выделять заказы университетам для научных исследований за достойные деньги или, если таковые есть, увеличить количество этих заказов?

Объясните мне, пожалуйста, если с платного отличников будут переводить на бесплатное, то троечников будут переводить на платное? Если это так, то это очень сомнительная мера.
1. Обычно на бесплатное обучение поступают более подготовленные дети из не очень богатых семей, которым это действительно надо. В процессе учебы показатели бесплатников зачастую ухудшаются из-за того, что они вынуждены работать, в то время как более богатые однокурсники спокойно учатся. Если студент итак работает, чтобы хватало на нормальную жизнь, то зачем еще угрожать ему переводом на платное?
2. Большой процент поступающих в хорошие Вузы - это абитуриенты выигравшие олимпиаду, то есть люди способные соображать, с интеллектом выше среднего. В процессе учебы стабильно получают отличные оценки совершенно другой слой людей, груьо говоря заучки со средним интелектом. Насколько я понял из Ваших выступлений, то государству нужна именно первая категория людей, так зачем спрашивается оно поддерживает другую?

Ничего удивительного, что у президента нет возможности общаться в обычном не протокольном режиме, ведь на это нужно много времени, а его у занятых людей всегда мало, но хорошо, что есть возможность обсуждать и быть услышанным, это очень важно. Так, что надо быть благодарным либерализму этих блогов.

Дмитрий Анатольевич, меня как студентку очень волнует проблема стипендий.
Сегодня, я услышала, что особо отличившимся будущим журналистам, политологам и литераторам будет выплачиваться стипендия Солженицына. Но размер и количество стипендий не просто огорчают, они издевательские. У нас только проездной на метро 500 рублей стоит - трети стипендии как не бывало.
В моём вузе и заслуженную повышенную то не выплачивают. Сказали, что пока не отчислят кого-нибудь с бюджета или кто-нибудь не завалит сессию, прибавки нам не видать.
Также очень расстраивают интернет-экзамены по предметам, входящих в федеральный компонент программы. Они составлены и на взгляд студентов, и на взгляд преподавателей непрофессионально, без учёта специализации (вернее этот учёт формален), некорректно, зачастую даже докторам наук в области проверяемого предмета непонятна сама формулировка вопроса.

Уважаемый президент, а почему среди мест Вашего визита в Рязани не было ни одного высшего учебного заведения. Там же тоже порой черти что творится. Например все те кто должен отрабатывать практику остались у разбитого корыта, а искать сказали кем хотим и где хотим, хотя Вуз должен предоставлять нам и производственную и преддипломную практику

Начну с цитаты: "...Одна из этих инициатив была связана с возможностью для студентов, обучающихся за плату, и хорошо успевающих студентов переходить на бюджетные места. По моему поручению Министерство образования подготовило соответствующие рекомендации вузам. И по тем подсчётам, которые сегодня сделали эксперты, в этом году на вакантные бюджетные места может быть переведено около 25 тысяч студентов...", – а вы знаете как это поручение трактовалось по нисходящей и к чему привело на местах? Минобразования отправило запрос по ВУЗам с просьбой предоставить данные о количестве "платных" студентов отчисленных в связи с "финансовой задолженностью" (фраза "финансовая задолженность" является ключевым звеном!). Все ВУЗы "надлежаще" ответили на запрос! Но с маленькими неточностями... (я взял за расчет только 1 ВУЗ нашего города).
В любом ВУЗе, имеющем "платных" студентов, согласно приказов ректора основанием для отчисления являются: "финансовая задолженность" (для "платных" студентов) либо "академическая задолженность" (для всех студентов). А согласно заключаемым договорам если "платный" студент не оплатил обучение за семестр, то он не допускается к сессии, и следовательно у него возникает "академическая задолженность", хоть даже он обучался на "отлично".
Что получается: ВУЗы, отвечая на запрос Минобразования, дабы не терять источник доходов, немного не досчитали студентов, которые обучаются за плату и у которых возникли финансовые затруднения в оплате обучения. В нашем городе - это десяток-два студентов. В целом по области - сотня-другая. А в целом по стране - еще несколько тысяч.
Вот и итог: Инициатива Ваша правильная. Но вот исполнение Вашей инициативы немного "прихромало" и не позволило сделать правильную оценку ситуации. Если Минобразование и направило верный запрос, то ответ(ы) на него, к сожалению, были искажены.

Здравствуйте!А я хотела бы заметить, что в ССУЗах на данный момент готовят лучше чем в ВУЗах. Я лично закончила колледж по специальности правоведение, так там знания давали. Сразу после его окончания поступила заочно на высшее, соответственно на юрфак. Так можно увидеть такую картину:вместе со мной учатся люди с различным образованием, НО не юридическим, все прекрасно понимают как сейчас учатся на заочном-кто денег больше заплатит, тот и умнее. Все мои одногруппники сидят и рассуждают о том, как это тяжело.Два раза в год сессию сдать и забыть об учебе, ну и какие это спецы.Вот так и учат.Я хочу сказать большое СПАСИБО Торжокскому политехническому колледжу Росререзва,потомучто таких знаний какие дали там мне в ВУЗе точно не дадут!!!

Вообщем думаю пиар с блогом закончился так, что предлагаю закончить обсуждения в этом блоге, все равно никто это читать не будет, а тем более отвечать нам дорогие граждане!

Предлагаю способ уменьшить утечку "мозгов" за границу.
Если человек отучился бесплатно в ВУЗе и решил покинуть страну, не отработав некоторого количества лет, при выезде необходимо обязать его оплатить стоимость обучения в ВУЗе, с перечислением этих денег ВУЗу, где он обучался.
Таким образом, при утере "мозга" на эти деньги можно будет обучить другого "мозга".

"Одна из этих инициатив была связана с возможностью для студентов, обучающихся за плату, и хорошо успевающих студентов переходить на бюджетные места."

Инициатива хорошая, но как всегда она умрет на уровне инициативы, в данный момент в ВУЗах не существует конкретной процедуры перехода с платной формы на бюджет. Я лично сам столкнулся с данной ситуацией, закончил школу экстерном в 2005 г (без ЕГЭ), поступил на юрфак, отучившись 3года захотел попробовать перевестись на бюджет, мне поставили условие в том что бы я:
1) забрал документы из ВУЗа
2) сдал ЕГЭ (вот нахрена?)
3) сдал (повторно!!!) вступительные экзамены в ВУЗ

ИМХО: необходима конкретная система перевода студентов. нужны КОНКРЕТНЫЕ критерии по которым студент может переводиться. нужна проверка не убивающая систему, но и позволяющая предотвратить возможность вымогательства со стороны ВУЗа за таковые переводы.

дмитрий анатольевич Вы то сами верите в то что говорите-у меня дочь учиться в спбгуга на платном-одни пятерки и ей уже обьявили о повышении оплаты за обучение-почему?я вообще честно не понимаю вроде кризис нефть -беннзин дешевеют а проезд и продукты да и ВСЕдорожает я все сорок своих лет честно работаю и плачу налоги а от государства только неприятные неожидонности-Вам не кажется что это не нормально?какие Вы как человек сделали улучшения-тока без пафосных-да и ответа я не прошу хотелось просто узнать -этотблог также как и все остальное-ложь?не жалуюсь просто после 40 лет хотелось бы узнать хоть что нибудь о своей жизни с уважением ааалександр еще хотелось узнать мориартипароль на сайте президнта -нормально?

Дмитрий Анатольевич!
На мой взгляд, все принимаемые меры по развитию высшего образованию тщетны если не решить вопрос с коррупцией в системе высшего образования, которая имеет место быть в государственных вузах.
Я учился на бюджетном факультете еще в 90 и нулевые годы. И не знал никого, кто на бюджет поступил сам, все были по "спискам". Я же поступил, только благодаря льготе и взятки. Льгота - инвалидность 2 группа. Я много лет поступал и единственным способом поступить было сделать такую льготу. И я ее получил по настоящему, я довел свой организм до этого состояния, что получил группу. О чем теперь жалею...

Так вот, до тех пор пока у нас будут социальные фильтры при поступлении в вузы (бюджет) мы не одолеем коррупцию, и никогда не зделаем конкурентным наше образование, не сделаем его доступным для талантливой молодежи...

Что для этого нужно?

1. Ввести повсеместно систему бакалавратуры (2 года) и магистратуры (3 года)
2. Отменить вступительные экзамены при поступлении в бакалавратуру Вуза (2 года).
2. Ввести систему государственных беспроцентных сертификатов на образование, позволяющих молодым людям поступать без экзаменов в тогт вуз и на тот факультет, куда они хотят. Тем самым они своим рублем будут инвестировать в тот факультет и в то образование, которое наиболее востребовано. И это заставит вузы задуматься о повышении качества образования и профессорско-преподавательского состава.
3. Ввести экзамены (по старому или ЕГЭ) можно только начиная с Магистратуры, когда студент уже будет понимать, суть той профессии, которую он выбрал.
4. Сертификат будет погашаться в течении 30 лет, и при рождении ребенка, часть суммы будет списываться.
5. Использовать сертификат можно не только для оплаты в вузе, но для оплаты (по выбору) в училище или в техникуме, где тоже нужно отменить вступительные экзамены.

Что это все дает?
1. Снятие социального напряжения в обществе и предоставление всем равных прав и возможностей на образование. А значит рост самосознания молодежи при выборе будущей профессии и рост патриотизма молодежи, рост благодарности государству за предоставленную возможность получить образование.
2. Реализация положений Конституции РФ о том, что РФ - это социальное государство.
3. Ликвидация коррупционного лобби и взяточничества "на входе" в Вуз.
4. Усиление конкуренции за инвестиции и за качество преподавания в учебных заведениях.
5. Появление конкуренции за инвестиции между вузом и техникумом. Модернизации системы образования в РФ.


P.S.:

1. Я не верю в разговоры, что такая система даст нагрузку на бюджет и усилит инфляцию. Все это ложные умозаключения наших монетаристов... Поэтому принятие такой системы поступления в вуз и получения образования - это шаг вперед в модернизации России.

2. Я не верю в разговоры, что такая система даст нагрузку на сами вузы, и что где то будет наплыв студентов, а где то совсем никого. При условии, что обучаясь в бакалавратуре студент будет получать общее образование, и сможет выбырать самостоятельно какие лекции ему посещать, то распределение нагрузки будет не на факультеты, а на вузы. Еще раз! Бакалавратура - это общее образование, а магистратура уже конкретное по специальности. В процессе учебы в бакалавратуре человек имеет право посещать любые лекции, он сам себе составляет лекционный график. Он в бакалавратуре не только получает общее образование, но и ищет, пробует себя, тем самым минимизирует риски выбора "не своей" профессии. Что при сегодняшней системе поступления из школы сразу в профильный факультет невозвожно. И в результате тысячи и миллионы людей не работают по специальности. Тем самым выпуская деньги налогоплательщиков на ветер!

3. Теперь вам, Дмитрий Анатольевич, остается только определиться с кем Вы и на кого работаете. С коррупционным профессорско-преподавательским лобби, с вороватыми монетаристами или с гражданами России!

Дмитрий Анатольевич, что Вы подразумеваете под "хорошо успевающими"? По моим представлениям, я - хорошо успевающий студент, в моей зачетке за 3 года обучения стоит пять четверок, остальные - пятерки. Но, тем не менее, мне все так же выдают на руки платежку на следующий семестр.
Рекомендации рекомендациями, но институтам тоже не хочется терять деньги со студентов-платников. Тогда возникает закономерный вопрос - а смысл давать заведомо невыполнимые рекомендации?

Все ровно наоборот. После вашего посещения в ТОГУ подняли плату с 59000 до 65000 рублей. Вышка все менее доступна. Как у нас уровень цен в универе? Наверно отбивают расходы на ремонт главного входа.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Мы, студенты Улан-Удэнского музыкального колледжа имени П. И. Чайковского (Республика Бурятия), обращаемся к Вам с письмом протеста.
В конце февраля этого года Министерство культуры Республики Бурятия приняло решение о присоединении нашего колледжа к Бурятскому Республиканскому Училищу Культуры и Искусств (БРУКиИ), на днях получившему статус колледжа (БРККиИ). Причиной такой реорганизации, называют, в частности, необходимость экономии бюджетных средств и так называемую оптимизацию образования.
Мы не понимаем, почему наш колледж – заведение, имеющее профессиональную академическую направленность (а не общую, культурно-просветительскую – как БРККиИ), причём ЕДИНСТВЕННОЕ таковое в Республике - хотят объединить с заведением, не только не имеющим отношения к профессиональному академическому искусству, но даже и не имеющему с ним ОБЩИХ специальностей. В БРККиИ готовят, в частности, хореографов, библиотекарей, специалистов по организации досуга и самодеятельности. Какое отношение это имеет к академическому музыкальному искусству?
Мы не понимаем, почему необходимо фактически ликвидировать музыкальный колледж, учебное заведение, имеющее 80-летнюю историю, и из каких соображений исходит Министерство культуры Республики Бурятия, желающее сэкономить на этом 3 миллиона рублей?
А ведь именно музыкальный колледж готовит кадры для Бурятского Государственного Академического Театра Оперы и Балета с самого начала его существования, и речь идёт о потере профессиональных традиций подготовки оперных артистов, артистов хора и музыкантов. А также колледж имеет одну из лучших музыкально-теоретических баз в Сибири. Теперь Республика рискует потерять и традиции, и кадры.
Мы не понимаем, почему мы поступили в один колледж, музыкальный, а диплом получим другой – колледжа культуры и искусств; и в этом, мы считаем, ущемлены наши права, поскольку статус учебного заведения учитывается и имеет большое значение при поступлении в специализированные вузы – консерватории.
Мы не понимаем, почему в ближайших Красноярске, Забайкальском крае, Иркутске и Новосибирске ЕСТЬ музыкальные колледжи – в Новосибирске их даже два – а у нас НЕ БУДЕТ.
Мы не понимаем, почему Министерство культуры Республики Бурятия проявляет такой некомпетентный подход в вопросах культуры и сфере профессионального музыкального образования.

С уважением, студенты Улан-Удэнского пока ещё музыкального колледжа.

Не повышать оплату за обучение это конечно хорошее предложение. Но у нас в Петербурге, уже оплата за обучение в ВУЗах на дневном отделении, мягко говоря не маленькая. Зарплаты в среднем 15-18 тыс. рублей в месяц. Поэтому оплатив сначала сыну обучение в техникуме, я задумалась об его дальнейшем образовании. Он очень неплохо закончил техникум, но на бюджет после техникума я так поняла, ему не попасть. На дневное платное обучение у меня нет денег. Поэтому он поступил на платное заочное отделение. Так почему же, он теперь должен пойти в армию (а туда забирают и больных, не взирая на справки от врачей, и тех у кого хорошие успехи в учебе). Через год, он все забудет и надо будет наверстывать упущенное, может быть ,да скорее всего, оплата за обучение увеличится. Где справедливость? Если у меня нет денег на дневное, значит и учиться сыну не надо. А чем он хуже тех ребят, чьи родители в состоянии оплатить дневное обучение, может у них и успеваемость хуже, зато им отсрочка предоставлена. Неправильно это. И потом, он не меньшую пользу мог бы принести учась на заочном и работая скажем судебным приставом, чем год занимаясь в армии тем, к чему он не предназначен. Подавали заявление на альтернативную службу, отказали мотивируя тем, что все молодые людис 18 лет подлежат обязательному призыву. Сделали из него монстра. Вообще, я там такого наслушалась и насмотрелась в военкомате Невского района, что даже если не учиться, в армию своих сыновей (зачастую единственных) отправлять очень страшно! И законы у нас не работают, к сожалению.