Никакими ЕГЭ, любыми другими экзаменами уровень знаний не повышается, с помощью экзаменов он проверяется. Во времена СССР в средней школе учителя старались обеспечить средний уровень учащегося - видимо была такая установка. Некоторые из учителей, особенно негуманитарных предметов, выделяли несколько человек и давали им отдельную программу обучения. Существовали кружки, устраивались олимпиады… Таким образом учителя культивировали в учениках желание совершенствоваться в выбранном направлении. Тогда не было принято брать вознаграждение за дополнительные часы занятий с учениками, даже если на таком занятии присутствовал один ученик. Видимо для учителей тех времён успехи и любовь своих учеников были важнее денег. Наверное, так получалось потому, что их зарплата могла быть максимум в 10 раз ниже, чем зарплата директора градообразующего предприятия, но никак не в сотни и уж тем более не в тысячи раз, а с экрана телевизора не лился негатив, разбавленный рекламой. Чтобы исправить ситуацию с падением уровня отечественного образования необходимо вести диалог с наиболее уважаемыми и авторитетными учителями, тогда будут и знания, будет и экономическая выгода.
Но лично мне кажется, что корень проблемы еще глубже. Нам нужна культура образованности, это должно войти в кровь. Сейчас же складывается ощущение, что система образования все больше и больше затачивается на узкую специализацию. Все меньше и меньше выпускается широко и всесторонне образованных, а, значит, - культурных людей.
Мне кажется, одним из решений может быть вычленение и прямая поддержка интересных, полезных, зарекомендовавших себя культурно-просветительских инициатив.
Могу привести пример из собственного опыта. Мы издаем журнал "Человек без границ" (www.manwb.ru). Журнал культурно-просветительский, распространять его - одни проблемы. Но нам постоянно пишут учителя средних школ о том, насколько полезен им наш журнал. Соответственно, логично было бы рассказать всем учителям российских школ о журнале, только вот как?
Обратились в Министерство Образования, походили по инстанциям, поговорили, убедили дать нам адреса всех российских школ. Послали всем ознакомительные номера. В итоге, благодаря помощи Министерства сделали для людей хорошее и полезное дело: о журнале узнали те, кому он нужен.
Единственная проблема - это было наша инициатива. Вот если бы кто-то в самом Министерстве заинтересовался поиском и поддержкой культурных и образовательных начинаний - было бы совсем хорошо.
Личный опыт
(Ссылка)Но лично мне кажется, что корень проблемы еще глубже. Нам нужна культура образованности, это должно войти в кровь. Сейчас же складывается ощущение, что система образования все больше и больше затачивается на узкую специализацию. Все меньше и меньше выпускается широко и всесторонне образованных, а, значит, - культурных людей.
Мне кажется, одним из решений может быть вычленение и прямая поддержка интересных, полезных, зарекомендовавших себя культурно-просветительских инициатив.
Могу привести пример из собственного опыта. Мы издаем журнал "Человек без границ" (www.manwb.ru). Журнал культурно-просветительский, распространять его - одни проблемы. Но нам постоянно пишут учителя средних школ о том, насколько полезен им наш журнал. Соответственно, логично было бы рассказать всем учителям российских школ о журнале, только вот как?
Обратились в Министерство Образования, походили по инстанциям, поговорили, убедили дать нам адреса всех российских школ. Послали всем ознакомительные номера. В итоге, благодаря помощи Министерства сделали для людей хорошее и полезное дело: о журнале узнали те, кому он нужен.
Единственная проблема - это было наша инициатива. Вот если бы кто-то в самом Министерстве заинтересовался поиском и поддержкой культурных и образовательных начинаний - было бы совсем хорошо.